2025年11月10日上午10：00，湖北省武昌实验中学党委书记代江连老师应邀做客我院，在湖北大学一号教学楼224教室开展“史脉串珠 行道问学——基于素养培育的建构导向教学设计”专题讲座。本次讲座由刘彦波教授主持，刘志玲老师及54位学科教学（历史）专业研究生聆听了本次讲座。

代老师以“中学历史教师心中的教学设计是什么？”为核心问题切入，围绕“教学设计的流程环节、教学设计的资源整合、教学设计的转化展现”三大模块，拆解建构导向教学设计的实践路径，全程以案例贯穿、理念深化展开本次分享。

首先，代老师将教学设计的流程环节细化为教材、学生、教师、问题驱动、自主合作探究、问题生成预设和作业设计布置7大环节。代老师强调：应避免“传统课堂应该被取代”的误区，引用李政涛《活在课堂里》的观点——传统课堂的“五环节”具有科学的学习理论基础，提倡需升级而非否定，核心是真实关注学生思维培养。

其次，代老师提出教学设计的资源整合要从“学科、教学、学习、管理、辅导、评价”六个方面开阔视野、拜师学艺。强调要科学学习，以“旧教学模式（集中复习）”与“新教学模式（分散复习）”的遗忘曲线对比，并结合艾宾浩斯遗忘曲线，说明“选择复习节点、考试节点不仅是节奏安排问题，更是一个教学策略”。

最后，代老师认为教学设计的转化展现应体现在“先学后教”。他以《论语》“困而学之”为核心，强调“先让学生读书、思考、尝试，再基于困惑教学”。结合乔恩·提克曼的教学感悟，强调教学设计的最终落点是“学生的真实学习行为”。

讲座结束后，刘彦波教授对讲座内容进行了总结。认为代老师的讲座具有示范性，表现在读书方面，代老师阅读广泛，本次讲座所引图书达30多种，并有深入的思考和具体的实践，在教学方面，备课认真、教学严谨、案例规范，并鼓励同学们向代老师学习，多读书，多思考，并付诸实践。

本次讲座清晰呈现了建构导向教学设计的实操逻辑，为在场研究生提供了贴合一线教学的方法参考。

主讲人简介:

代江连，湖北省武昌实验中学党委书记，湖北大学校外研究生导师。武昌区学科带头人，武汉市优秀青年教师。先后获得武汉市、湖北省、全国优质课竞赛一等奖，并担任湖北省“一师一优课、一课一名师”评审。